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前幾天,看到一張擷圖,說是臉書文章。內容是一些反擊,乍似不同意我德國教育那篇叨文。

短文寫得正經,看兩遍沒看懂她要反對什麼,結論說要打我臉,所以正確來說,應該是「討厭」那篇文章,而不是不同意。當然,也可能是真心不同意,但講不出不同意些什麼。否則,就是我閱讀能力太差。

看完圖文,沒有特別的感覺。典型台灣人風格,二選一/黑與白/你對我便錯。前半段文章似乎想講求理性與和平,可後段卻又兇狠狠滴。

表面兇狠沒關係,因為內心兇狠比較可怕。
個人社會經驗,表面兇狠的人,很多是好人,他們是心中坦蕩、故而理直氣壯。而表面兇狠,內心也兇狠的人少見。

有點扯遠了。

回到該圖文,諷刺我嘲笑別人不會德文,人品應該很差;接著以自己德文更好的姿態,文帶不屑地說我德文單字翻譯的不對,顯示我本人德文似乎也不怎麼樣。(看到這裡,有會心一笑的請留言!給個機會回覆留言、我們的幽默感雷同。)

後續聲討我「岐視」德國技職教育、吹捧文理高中,罵我用字蠢,是否知道技職多會賺?大抵這些。
其實,擠在「岐視」思想框框裡的人也不少,據說還有教授、老師、博士.....所以不意外又看到多出一些人這麼想。

反射性/慣性思維,偶爾能提供解開問題的癥結,但大部份的時候並不行,更多時候只會被人看透,那是提不出有力意見,但想安全地反駁他人的一種反應。

在該篇文章底下我有回覆過。有些人跟人討論事情,常常是「感覺跟事實」分不清楚,在那裡剪不斷,理還亂,你必需先花點時間替他耙梳他腦裡的思路,這種人其實頗難溝通。

台灣人「牽絲一般的聯想力」( material fallacies ) 總是讓人吃不消,他們能扭曲甚至捏造出許多連寫文章/說話的人都不知道的弦外之音 (straw man),你想澄清不知道要由那裡開始,大概要先發篇千字文,強力保證自己沒有OOXX影射、也不是甲、乙、丙等等意思,語畢大抵零收獲,而且累人。

如果說跟人討論議題,不得使用以上黑字那兩招(不管有意還無心),不知道內容還能剩什麼?

該篇短文讓我有一個疑問「不可以吹捧文理高中,那他們天方夜譚似地吹捧德國技職教育怎麼不會尷尬?」這也太神奇了。

討論謀生賺錢的題目時,很自然可以探討它跟到教育的關係。但我有點難接受台灣人討論他人受教權時,總有成千上萬的意見,陰魂不散地跟「賺了多少錢」的思維打死黏在一起分不開地糾纏著、糾纏著、糾纏到天荒地老(看我形容詞就知道它們黏多緊)。

彷佛「錢」是一切教育的答案,是終極標準,也是政策對與錯、輸跟贏的分水嶺,這真的很麻煩。

若這些人不能讓「教育」跟「賺錢」暫時脫勾一下,憑什麼在那裡假正經地呼籲別人不要抱有「萬般皆下品唯有讀書高」的想法,「萬般皆下品唯有金錢高」似乎比前者更不堪吧!?

有些人責問「憑什麼輕賤讀德國技職體系教育的?到底知不知道他們多會賺,薪水有多高!」、「問我知不知道Realschule/Hauptschule/Gymnasium在德國社會平等無貴賤 (我文章中到底那條給它們分貴賤了?),但文未得意說道,自己很多好朋友或親戚一開始讀Realschule/Hauptschule,最後還不是能讀上Gymnasium,然後升大學讀博士,照樣賺到翻過去。」

回答如下。

如果中下階層的孩子們,有機會去讀文理高中,那些有資質天份的,便有機會再未來的教育過程中接觸思想家、哲學家、文學家、法學家、經濟學家...etc。有人傳授指導他們去讀懂那些比較艱深的學問,理解那門專業學識,得以控制或領導該專業領域與網絡,強者甚至推動制定行規、專業法規法條,做為某種社會權力結構的徹底翻轉。

或者他們有機會研究醫學/物理化學/生物...各種科學理論,進而創新發明、為人類解開更多難題與謎題,帶來各種非凡的貢獻,甚至獲得獎項與社會/國際肯定,受人們敬重愛戴........,發揮無遠弗屆的力量,做為一種權威或典範,影響社會。

天才除外,以上是有錢買不到的成就,普羅大眾賺再多錢,都難得擁有,而唯通過教育一途才有更多的機會達成不是嗎?

教育的宗旨怎麼定,對人民最有利,也最能產生影響力?或相反地說,教育的宗旨只能定到那裡,對一個「大政府」最有利?

讓你單純能賺錢養家,就該叩謝政府皇恩浩蕩?還是除了賺家養家之外,有資質者均有機會受更深的文化涵養、學識薰陶、移動社會階級 (這才是目的,聽說白話文叫「翻身」<---唉喲,會不會這樣講又被貼岐視標籤,說我在污辱人?)

我表達期待看到「沒有剝奪感的公平」受教權,期待德國在兒童教育上有更大的階級流動,使中下階層家庭與兒童能有同等富人擁有上述的機會,有人卻在那裡跳腳不平我岐視技職,要我知道讀技職不會比讀文理高中賺得少!酸我沒有去過德國,基本常識要有、德國技職教育享譽全球、文理高中能吃嗎?......。


嗯~~來根菸吧!LOVE & PEACE.


 

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