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前幾天，看到一張擷圖，說是臉書文章。內容是一些反擊，乍似不同意我德國教育那篇叨文。
短文寫得正經，看兩遍沒看懂她要反對什麼，結論說要打我臉，所以正確來說，應該是「討厭」那篇文章，而不是不同意。當然，也可能是真心不同意，但講不出不同意些什麼。否則，就是我閱讀能力太差。
看完圖文，沒有特別的感覺。典型台灣人風格，二選一／黑與白／你對我便錯。前半段文章似乎想講求理性與和平，可後段卻又兇狠狠滴。
表面兇狠沒關係，因為內心兇狠比較可怕。
個人社會經驗，表面兇狠的人，很多是好人，他們是心中坦蕩、故而理直氣壯。而表面兇狠，內心也兇狠的人少見。
有點扯遠了。
回到該圖文，諷刺我嘲笑別人不會德文，人品應該很差；接著以自己德文更好的姿態，文帶不屑地說我德文單字翻譯的不對，顯示我本人德文似乎也不怎麼樣。（看到這裡，有會心一笑的請留言！給個機會回覆留言、我們的幽默感雷同。）
後續聲討我「岐視」德國技職教育、吹捧文理高中，罵我用字蠢，是否知道技職多會賺？大抵這些。
其實，擠在「岐視」思想框框裡的人也不少，據說還有教授、老師、博士.....所以不意外又看到多出一些人這麼想。
反射性／慣性思維，偶爾能提供解開問題的癥結，但大部份的時候並不行，更多時候只會被人看透，那是提不出有力意見，但想安全地反駁他人的一種反應。
在該篇文章底下我有回覆過。有些人跟人討論事情，常常是「感覺跟事實」分不清楚，在那裡剪不斷，理還亂，你必需先花點時間替他耙梳他腦裡的思路，這種人其實頗難溝通。
台灣人「牽絲一般的聯想力」( material fallacies ) 總是讓人吃不消，他們能扭曲甚至捏造出許多連寫文章／說話的人都不知道的弦外之音 (straw man)，你想澄清不知道要由那裡開始，大概要先發篇千字文，強力保證自己沒有OOXX影射、也不是甲、乙、丙等等意思，語畢大抵零收獲，而且累人。
如果說跟人討論議題，不得使用以上黑字那兩招（不管有意還無心），不知道內容還能剩什麼？
該篇短文讓我有一個疑問「不可以吹捧文理高中，那他們天方夜譚似地吹捧德國技職教育怎麼不會尷尬？」這也太神奇了。
討論謀生賺錢的題目時，很自然可以探討它跟到教育的關係。但我有點難接受台灣人討論他人受教權時，總有成千上萬的意見，陰魂不散地跟「賺了多少錢」的思維打死黏在一起分不開地糾纏著、糾纏著、糾纏到天荒地老（看我形容詞就知道它們黏多緊）。
彷佛「錢」是一切教育的答案，是終極標準，也是政策對與錯、輸跟贏的分水嶺，這真的很麻煩。
若這些人不能讓「教育」跟「賺錢」暫時脫勾一下，憑什麼在那裡假正經地呼籲別人不要抱有「萬般皆下品唯有讀書高」的想法，「萬般皆下品唯有金錢高」似乎比前者更不堪吧！？
有些人責問「憑什麼輕賤讀德國技職體系教育的？到底知不知道他們多會賺，薪水有多高！」、「問我知不知道Realschule／Hauptschule／Gymnasium在德國社會平等無貴賤 (我文章中到底那條給它們分貴賤了？），但文未得意說道，自己很多好朋友或親戚一開始讀Realschule／Hauptschule，最後還不是能讀上Gymnasium，然後升大學讀博士，照樣賺到翻過去。」
回答如下。
如果中下階層的孩子們，有機會去讀文理高中，那些有資質天份的，便有機會再未來的教育過程中接觸思想家、哲學家、文學家、法學家、經濟學家...etc。有人傳授指導他們去讀懂那些比較艱深的學問，理解那門專業學識，得以控制或領導該專業領域與網絡，強者甚至推動制定行規、專業法規法條，做為某種社會權力結構的徹底翻轉。
或者他們有機會研究醫學／物理化學／生物...各種科學理論，進而創新發明、為人類解開更多難題與謎題，帶來各種非凡的貢獻，甚至獲得獎項與社會／國際肯定，受人們敬重愛戴........，發揮無遠弗屆的力量，做為一種權威或典範，影響社會。
天才除外，以上是有錢買不到的成就，普羅大眾賺再多錢，都難得擁有，而唯通過教育一途才有更多的機會達成不是嗎？
教育的宗旨怎麼定，對人民最有利，也最能產生影響力？或相反地說，教育的宗旨只能定到那裡，對一個「大政府」最有利？
讓你單純能賺錢養家，就該叩謝政府皇恩浩蕩？還是除了賺家養家之外，有資質者均有機會受更深的文化涵養、學識薰陶、移動社會階級 (這才是目的，聽說白話文叫「翻身」<---唉喲，會不會這樣講又被貼岐視標籤，說我在污辱人？)
我表達期待看到「沒有剝奪感的公平」受教權，期待德國在兒童教育上有更大的階級流動，使中下階層家庭與兒童能有同等富人擁有上述的機會，有人卻在那裡跳腳不平我岐視技職，要我知道讀技職不會比讀文理高中賺得少！酸我沒有去過德國，基本常識要有、德國技職教育享譽全球、文理高中能吃嗎？......。
嗯～～來根菸吧！LOVE & PEACE.
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